阿梅的生物圈一號～高中生物教學平台

原來的流程 、 上學期的投影片 這學期主要有幾個修正 修正起始問句的句型。 讓學生在第一次嘗試前，看學長姐的範例，希望更能理解三個要練習的回答規則。 讓學生使用生成式ＡＩ代替老師講評，也讓他們發現自己思考局限之處。 以下只說明有修改的部分 ----- ----- ----- 在說...

這學期應該會有挺多的調整。 原本的架構是完全沒有改變的（如果架構有大改，不就代表我原本的課程設計是無所本的嗎！） 改的部分有兩個： 第一個是去年看了BCG的問題解決力，跟我們課程根本一模一樣，但多了不同的描述方式（不是工具，書裡面也少見一般問題解決書裡面的一大堆工具模板，頂多就是...

新的學期總算結束了，就問題解決這門課來說，真是轟轟烈烈。 為什麼說是轟轟烈烈呢？ 因為這學期我有兩個班，一個班的課程幾乎沒有被考試或放假佔走，但另一個班就少三週課。 少三週課的結果就是已經要把許多單元想辦法揉和在一起操作才行。 （很多細節就不能要求，例如五個為什麼的追問脈絡。） ...