整體學習
我是學習導向：我發現自己知道學到東西時會很開心
⬜我傾向思考如何做得更好
⬜我傾向注意別人怎麼學習
⬜我傾向思考「這次哪裡做得不好？」，並規劃下次的嘗試
我是表現導向：我在意自己是否比別人好
⬜我傾向思考如何得到A
⬜我傾向注意別人學習的成果
⬜我傾向思考「這會不會讓我看起來比較厲害/笨？」
我是完成任務導向：我比較注意是否完成老師的具體要求
⬜我傾向思考「這值得花多少時間與心力去完成？」
⬜我傾向注意課業的最低要求
⬜我傾向思考「如果沒完成會怎樣？」
我在上課前會
⬜回想上次的課程內容，並思考這次需要先看哪些資料
⬜主要思考需要攜帶的基本用具，如課本、筆記
⬜主要注意是否遲到
我在上課時常
⬜很想知道老師會繼續講什麼
⬜思考老師講的東西有什麼用，跟自己的關係是什麼
⬜評估老師講的東西是否困難，需不需要仔細聽
我在平時的課後時間會優先
⬜整理上課的筆記，而且喜歡自己整理的過程與結果
⬜完成數天後要繳交的作業、自己規劃做練習題
⬜完成隔天要繳交的作業、複習明天要考的內容
我在考前通常
⬜複習第三次（以上），主要注意之前複習時發現的不會之處
⬜複習第二次，把做過的考題或筆記拿出來複習
⬜複習第一次，回想上課的內容
我複習的材料通常是
⬜課本與自己整理的筆記+考卷 ⬜課本與書商的講義/考卷 ⬜課本或書商講義/考卷 ⬜課本
考完後，在意的程度分別是(請以塗黑星號的數量表示)
這張考卷我考了幾分?✩✩✩✩✩
考卷標準答案是什麼?✩✩✩✩✩
我有哪幾題猜錯了? ✩✩✩✩✩
哪些概念我學錯了? ✩✩✩✩✩
如何不再有類似錯誤? ✩✩✩✩✩
關於這一次段考的學習
⬜我覺得我做得很好，例如 。
⬜我覺得我可以做得更好，例如 。
⬜我想下次要做得更好，我會 。
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