99高三 植物生殖

先講植物基本生活史，當然又是那一千零一招，強調與人類生活史的不同（教學記錄、影片、參考資源、參考資源2）

1.利用蕨類來熟悉「配子體的概念」
2.讓學生在裸子及被子植物的生活史圖上找到基本的植物生活史各階段。
   先找「減數分裂」及「受精」
3. 因為我覺得學生對於精卵的概念比較熟悉，所以我請同學以受精為起點，在課本上依序倒回去找「配子」、「配子體」、「孢子」
4.然後請同學看看在基本的生活史階段中我們還有哪個階段沒有看到，再去找受精卵。在這邊可以講受精卵與胚的關係與差異。

5.然後才用到下面這個版書
主要看下列幾點
   a.蕨類的孢子沒有分大小，直接長出一個配子體可以同時形成雌雄配子。
      裸子植物演化出分大小孢子。好處是什麼？
   b.被子植物比裸子植物多的就是雙重受精。
       包括花粉及大包子的有絲分裂都多了幾次，就是可以準備多一個受精。
       所以在受精後的階段，以裸子植物來說，參與的細胞很少，被子植物就多很多囉。
       這是好處還是壞處啊？
       被子植物3n胚乳的營養比較多，相對來說成本就高。
       被子植物可以奢侈的幫小孩準備超豐富營養的便當，甚至還雇了貼身保鏢兼保姆（子房），為什麼裸子植物請不起哩？因為被子植物葉子大，光合作用的產物量自然高。不過相對來說，若被子植物長在陰暗處或是冷的地方，也許就會顯得太揮霍～～
   c.最後當然是講種子跟幼苗囉

99高三 物質進出細胞

還是一樣，問題！

99高三 植物的水與無機鹽吸收-根瘤與菌根

啊哈哈，重點又不在機制了。
我喜歡問，植物為什麼要提供寶貴的有機物來換取真菌與根瘤細菌的服務呢？
這些服務的重要性是什麼？對於植物來說，這樣的換取值得嗎？

在菌根的地方，常提到的是蘭花種子的發芽，可以從香草開始談起。
在農業種植上利用土壤中的菌根菌提高作物對病害的抵抗力早已是常用技術，更是減少使用化學藥劑使用的好方法，可以用香瓜當例子。（相關資料請點這裡）

在根瘤菌的地方，我喜歡講的是氨對植物的重要性，當然也就對動物而言是極端重要的。
不過很好玩，學生通常認為「因為我們可以從食物中獲得胺基酸，所以不需要固氮」，而不會不認為「因為我們不能從氨合成胺基酸，所以必須從食物中攝取。」

然後我會問他們以前學過的氮循環中，有提過氨必須被土壤菌轉為硝酸根才能吸收，為什麼？然後問為什麼在這裡不需要

99高三 動物及植物組織

我很得意的兩張板書（也很得意講桌這麼的繽紛）

因為表達了組織間的關係。

在這個章節中，每個組織的細節我反而講得少（用考試來逼迫學生自己看課本）。
我主要講的是「組織的特性如何與功能有關」
還有「組織之間的關係」
我更喜歡強調動植物之間的差異與相同。
例如植物的再生性強之類的。
用植物的無限生長-->再生性強-->善用死細胞-->植物有很多功能是由死細胞來執行的～～

103高一 植物的根莖葉1

今年教高一的經驗很有趣。
讓人不禁懷疑新竹的水或空氣是不是有什麼大規模的汙染。

anyway，在嘗試很多不同的上法。
當然也有最傳統的上法。

讓1know更好用

來自1know平台陳嬿伃小姐的提醒

1.群組成員如果有需要按座號排序，可以在編輯成員中，拖拉完成觀看的排列順序喔
2.學習"活動"。

如果需要分類，可以類似下圖資料夾(＋）的功能來收納。

可以整併同類型、或同一進度的活動（有老師用在區分必看和補充延伸）

只需在編輯活動時，如下圖在分類標籤中輸入名稱即可。