第二節課 介紹腎元及尿液的形成，並比較過濾作用、再吸收作用及分泌作用
第三節課 分析尿液形成三步驟中，腎小管及微血管中液體成份的改變
開始
請同學回答
1.入球小動脈的血液組成（別忘記藥物及色素）
2.過濾作用的方向、物質
3.鮑氏囊濾液的成份
4.出球小動脈的血液組成
5.「再吸收作用的」主詞是微血管還是腎小管？
6.再吸收作用的方向及物質（注意各種成份是全部被再吸收還是一部分？）
7.再吸收後腎小管中液體剩下哪些成份？
8.再吸收後微血管中血液的成份比出球小動脈多了哪些成份？
9.ADH影響遠曲小管後段及集尿管對水的再吸收
完成
阿梅老師請問一下~
回覆刪除(1)為什麼色素毒素藥物這些人，不會被篩進去濾液裡呢？他們分子感覺不是那麼大
(2)為什麼最後一張板書，近曲小管、亨耳氏套、遠曲小管上面的微血管要分成三段呢?
親愛的sherwood，
回覆刪除1.就我所知，過濾作用與分子的大小與電荷有關，很多分子是無法通過血管與鮑氏囊間的孔洞結構。如果您有查到相關資料也希望能與我分享。
2.因為血管的走向並非近曲-->亨氏套-->遠曲囉
可以參考http://www.baileybio.com/plogger/images/ap_biology/animal_diversity_project_-_must_cite_your_textbook_/mammals_-_nephron.jpg
問題(2)懂了~ 謝謝阿梅老師!!!
回覆刪除問題(1)我發現許多書在這部分都舉「盤尼西林」當例子
我試著找它的結構
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7c/Penicillin-G.png
http://macro.lsu.edu/russo/Courses/1001Web/ch8notes/penicillin.gif
感覺不算非常大 但或許比葡萄糖大一些
色素的部分 我google到這些人
http://ars.els-cdn.com/content/image/1-s2.0-S0378434797006622-gr1.gif
感覺上還滿大的
我覺得是分子大小的問題
penicillin的分子比葡萄糖大得多
刪除，葡萄糖是C6H12O6，分子量180，penicillin的核心構造就有R-C9H11N2O4S，加上官能基就常常會有450。
不過很多藥物在過濾作用的確是會進入到鮑氏囊的，無法過濾的可能是因電荷而跟血漿蛋白結合的關係。
可以參考
http://www.boomer.org/c/p4/c16/c1602.html
阿梅老師謝謝妳的回覆
回覆刪除發現你的部落格超驚豔的!! 你真是一個很強的前輩
我昨天在看書也有看到
他寫流經鮑氏囊的濾液(filtrate)中的成份有 水, salts, HCO3-, H+, urea, glucose, amiono acids, and 「『some』 drugs」
另外忘記在那篇看到的(你的部落格篇篇精彩，還沒空看完)
回覆刪除有看到ATP (P)-(P)鍵斷鍵怎麼可能為放熱問題
我認為可以用下面這個三聚磷酸的製備解釋
http://www.flickr.com/photos/44161723@N03/8527577497/in/photostream
因為正反應(磷酸和磷酸脫水加熱變磷酸酐，磷酸再和磷酸酐加熱脫水變三聚磷酸)都是吸熱的
所以逆反應必為放熱
不過我高中時倒沒發現鍵結斷掉會放熱這個不合理處 ^ ^
親愛的sherwood，謝謝你～能夠有同伴一起討論是很棒的事情。（但是我很弱哈哈）（真的）
回覆刪除我的化學不好，我不是很知道三聚磷酸的合成的過程...
倒是想知道這個化學式是不是適合用來向高一的學生解釋。
我目前所用的解釋是ATP的磷酸根帶了很多負電，擠在一起的狀態是不穩定的，分開的話穩定的多。
由不穩定到穩定，就會放能囉。（這個解釋應該不太有問題）
另外，當學生問到斷鍵是需能反應這件事情，那是在理想狀態下，而生物所討論的ATP-->ADP是水解，是兩個反應的總反應....
（哈哈我不知道跟三聚磷酸合成的逆反應是不是一樣，如果一樣就更好啦）
阿梅老師~ 我看你這部分的板書
回覆刪除我發現有些你的微血管網是連續的 有的(像這個)是不連續的
這是為什麼呢?
我自己整理思考後 有這樣的結論~
若 則濾液流動順序是 近曲→亨耳氏套→遠曲
若 則血液的流動順序是 近曲→遠曲→亨耳氏套
因為微血管的流向對於濾液的流向是不連續的 所以你刻意把它段開對嗎?
還有再來就是 我看一些資料 藥物部分的分泌作用是在近曲小管執行
這部分你知道嗎?
是不是因為教學的需要(強調分泌作用主要在遠曲，且不想讓板面太亂) 所以迴避掉這部分呢?
(哈抱歉問題有點多!!!)
1.微血管是否連續要看我當時有沒有要強調微血管的走向，因為跟物質濃度梯度有關。
回覆刪除2.關於腎元的分泌作用，在藥理學中有很多的討論。
在我的想法中，高中階段要教的內容跟主概念是分泌作用會發生，在整個尿液形成中的角色是甚麼，讓學生對尿液的形成有基本的概念。真正要教授完全正確的概念，大概我是遠遠無能為力的。
例如"靜脈有瓣膜"是錯誤的敘述。
例如"電子傳遞鏈"中若說是電子有流動也是錯的。
例如"跳躍傳導"中若說有""跳躍"也是錯的。
基本上，若找專門領域的老師來看，高中教的東西全部都是錯(不夠精確)的。
問題是就跟我們不跟小學生論證1+1為何等於2一樣，教太仔細是會妨礙學生的概念形成。
嗯嗯，謝謝阿梅老師!!!
回覆刪除靜脈有瓣膜是錯的敘述，是因為只有在下肢的大靜脈才有瓣膜，並非所有大靜脈都有瓣膜，對嗎？
就我所知很多靜脈沒有瓣膜，但應該不是只有下肢的大靜脈才有瓣膜～
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