檔案在此
一個月前，沾了光，能夠聽到展覽的策展人張鈞翔老師的解說。
也因此，沾了光，能有一點點時間跟大家分享我的想法。
答應了的第二天就心虛了。
我想的活動很多，能夠用簡報呈現的很少。
而且我主要是喜歡跟同學討論，討論的引導我還不知道要怎麼告訴其他老師。
只能分享我帶學生後，發現他們忘記去思考整個動物群相的改變，是來自於氣候的改變。
所以如果真的要帶學生來看，也許可以朝這個方向去設計。
但是我覺得就是簡單地介紹骨骼、眼的位置、牙齒之類的比較解剖概念後（一定要用實際的骨骼標本去介紹，讓學生親手摸摸看），就放學生自己去看，然後再收網來討論，也會很好。可是這個也不能講啊。
所以整個分享完其實很沮喪，以後再不會寡廉鮮恥的接受這樣的邀請了。
每次分享給高中老師的教案，其實我都很挫折，因為大多的高中生物老師都覺得「好幼稚噢，這是給國中生的吧」，再不然就是「我哪有這麼多時間可以玩這些東西，課本的東西都教不完了」。
可是
1.連大人都需要動手做，不要剝奪學生停下來內化知識的權利。
2.講是都講完了，下一節課學生也都忘完了。因為這一堂課帶給她的感動並沒有下一堂多。
3.課本的東西沒有這麼多，是老師認為一定要加進去才能講的東西很多。
我認為只要讓學生覺得這有趣，根本不用把課本的每一句話都解釋完，學生自己會去看，還會來問老師。
我有幾個學生（當然不多）看完龍到獸的展覽後，自己去買了「your inner fish」來啃，所以我很開心！！
沒有留言:
張貼留言