11301頭前溪流域學校18頭前溪行動方案

承接兩周前去參訪垃圾山上週月梅老師頭前溪川廢調查的引導 ，這一周來帶學生快速發展行動方案。

上周的討論結果

本週引入學校問題解決的主要概念

就是如何在最短時間找到隱藏解

這次的練習重點有兩個

第一，具體描述現象

第二個就是快速找到最低所需資料

順手教一下搜尋技巧

讓學生在看資料時思考目前的問題存在是因為相關人士不知道、做不到還是沒想到。

接著很快小組選定其中一個方向，快速發展行動方案。

而且要在高一寒假或是下學期實踐。

學生的結果待補。

11301頭前溪流域學校15,16參訪垃圾山

 上一週帶學生在化學實驗室熟悉檢測儀器的操作流程（投影片）

這一週終於到了要實地走訪的部分了。

帶學生出門真的很麻煩，要收集家長同意書、要在學校跑完同意流程。

要安排交通。

我沒錢，所以只能拜託同事幫忙接駁。該地點又很偏僻，還專門做了路線說明。

記錄表

11301頭前溪流域學校17頭前溪川廢調查

月梅老師先請同學就這學期對頭前溪的認識分成四大面向寫出印象深刻的事

分別是防洪、生態、污染、灌溉

請小組上台分享，尤其是寫下的項目中，最關注哪一件事情

  

老師一邊梳理同學最關注的事情，邊轉變成提問

然後老師介紹川廢的調查過程

也讓學生去校園尋找有垃圾的地方（可惜沒有延續的教學活動）

最後讓學生從一開始討論出的最關注項目，進行思考可以做哪些事，同時要評估想做的優先順序

我下週會帶學生用問題解決的簡化步驟去安排接下來的行動方案，真的要做喔。