每年都忘記要怎麼布置跟調整器材，今年來記錄一下。
首先，在這個實驗中，我要教的是數據的轉換。
大多學生跟教科書都是使用測量值當作應變變因，這不只是對變因定義的誤解，而且也展現了對"化學反應速率"的誤解，同時也展現了對科學製圖的低掌握度。
除了數據處理外，另一個要教的是不確定度的使用。
調整部分：直接使用量筒讓學生做實驗，而不是用試管。
200克馬鈴薯+300ML水比較好
實驗前的準備
等學生大多將緩衝液跟過氧化氫都取好，再開始打馬鈴薯汁
每桌四個10ml量筒 pH6、7、8、9各做一次
學生數據
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1j90uzU8OY0q-MxBJXIAIMWH0RkxlHwqWtyQPeisUgIU/edit?usp=sharing
常見錯誤
- 每個pH只用一個數據
- 以時間為橫軸
- 使用平均速率而非最佳速率
- 沒有不確定性的估計
數據分析的教學
- 誤差的傳播
- 最終的圖表
- 最佳反應速率
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