這篇記錄是承接110探究實作A第十一週-數據的信度與效度part1-2
這週要一起來看如何在實驗規劃時，就提升數據的可信度與有效程度
不只拿最重要的在地時事來說明數據信效度
同時也是為了下學期水質探究作鋪路。結果在我的兩個班學生中，竟然沒有一個知道新竹有水資源的議題。
因此很高興我們的探究實作課程乘載了這個主題，也為學生少有機會接觸在地重要議題而難過。
但我們的課程並不是要讓大家知道新竹的水問題有多大，而是去了解數據不能亂相信。例如即使有檢出，數字可以小到萬分之一，誤差範圍有多大?
例如高10倍與高1.4倍有一樣的意義嗎?
例如檢驗過程是否有問題，數字是否可信?
(這邊帶入自來水公司的標準檢驗法與家用水質檢測的差異)
這邊會用更貼近青少年關心的「數據」來說明
說明什麼呢？就是看到數據要先確認數據的意義。如果看下面的小字，就會發現那是小鼠的實驗喔
而長高也是
這些數據是真實的，但是意義是什麼呢？這些小孩本來就在長高期啊哈哈
所以大家要用上週的數據來思考
數據要考慮到哪些才能提高可信度與有效度
所以要小組討論後，繪製海報分享自己思考到的面向與解決方法
這些紙條後面就會到規準海報上喔～
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