11301頭前溪流域學校06－你的城市你的故事

承接了上週舊港島夥伴帶著學生練習觀察與紀錄校園的活動，這週讓學生為自己的城鎮做一個紀錄。

如果一個人沒有跟自己成長的城鎮有緊密的連結，那麼到了世界的其他地方，都會是漂移的。

因為，到時候，沒有一個城鎮對你來說會是真心擁抱你的。

（在下次執行時，這個活動應該會放在第二週。不過這學期，學生已經聽過頭前溪流域的大故事、也有學生去舊港島走讀，放在這邊也挺不錯）

即使大家都在新竹出生，但每個人的新竹都是不一樣的喔。

從觀光客來新竹的遊程來看，顯然他們看到的新竹也不是我們看到的新竹。

所以我們今天一起來看，「大家的新竹」有哪些～～

根據第三週活動中，大家貼自己住家的城鎮，我現在白板上寫下六個鄉鎮的名字。

然後請每個學生針對自己與其他同學的城鎮寫出一個有印象、有感覺的地點或現象。

貼在城鎮的名字下面。

出乎我意料的，本來有些學生一直問我要寫幾張（只要滿足我的要求就好），但是很多學生是一直加寫哈哈。

看學生寫的東西很有趣。

住新豐的學生發現自己好像真的不知道新豐有哪些特殊之處。

直到我寫了紅樹林，她才大叫「對吼，還有小叮噹....」很好玩的反應。

（這邊如果要玩大一點，還可以讓學生用紅點貼想進一步知道的，或是用＋１表示很同意的。）

住芎林的學生顯然很有關注一些議題，有注意到農田變少了。

接著就要做資源盤點囉。

我用我自己當作例子。

我二十年前來新竹時，真的覺得風超大

（下次應該加這兩張梗圖）

（圖源都有反連結）

而對竹東，可能也跟非竹東的同學對竹東的印象一樣。

不過，大家知道電影九降風嗎

（只有1/4同學聽過）

左邊這張是在圖書館頂樓拍的。右邊的背景是哪裡呢？

（學生在這邊超級驚訝的。我猜跟他們對竹東高中的預設是「貧乏、平淡」有關）

（下次來貼這篇貼文，有更多場景）

另外，高三的學長姐所在的大樓，可以看得到雪山呢！（學生在這邊也有驚喜的表情）

竹東也有很有趣的地方。

我印象最深刻的第一個，就是永遠大排長龍的莊記牛肉麵。

好像很多美食節目都會介紹，可是我吃了以後覺得超級可怕orz哈哈

另外一個就是這邊的人在辦一些聚會時，如果需要食物，一定會有這個...「米粉麵」。炒米粉跟炒麵一起吃！！！

果不其然，有很多學生的表情跟我的反應一樣，覺得超奇怪。

那些舉手表示自己看過的學生，也對竟然有人不知道感到奇怪哈哈。

另外一個一定會有的就是，而且是要大家一起聊天一起分。

所以我們今天就來體驗看看，一邊聊天一邊斷粢粑。

有2/3的學生在過程中遭遇挑戰，也覺得很有趣。

好吃是不在話下啦哈哈。

吃的時候也要一起想，自己的城鎮有哪些故事可以分享。

所以在開吃之前，先讓學生知道第二節課要思考什麼。

就是擴展上週的盤整表。

這實在是很棒的工具。可以根據想要達到的目的，加入不同的欄名與列名。

上面兩張照片是舊港島的夥伴提供的，我這次是改編左邊的版本。

帶著學生看完空白的表格後，提供給學生我的版本。

幾個黃色的部分就拿來跟學生分享我的故事。

學生聽的很開心欸。

所以接下來就是一邊斷粢粑、吃粢粑，一邊思考自己要放什麼在自己的城鎮表格中了。

學生做的很開心欸。

其中有三個有趣的學生。

他們都是週末全部都在補習的學生，生活經驗，也就是家裡跟補習班而已。

（學校也只是補習班的延伸。）

但這個部分，我看到他們放下補習班的作業，去跟同學一起討論我指定的作業與活動，這應該說明了一些事情吧！

（他們連吃粢粑的時候都在寫作業。）

這邊我用了一個小技巧，可以提昇學生的參與度。

我讓學生共同編輯一份投影片，但每個人有自己專屬的，可以將背景變成自己喜歡的顏色。

大約最後十分鐘，我們要來把這些地點與故事做空間化，跟地圖結合。

就讓學生熟習google my map的操作。

操作一次給他們看，尤其是為自己的地點設定自己的顏色與icon。

下次上課前剛好有國慶假日，也段考完，就進行這個作業！

並且預告我們下次上課要去逛竹東鎮，希望能讓大家在竹東鎮增加更多自己的點位。

（所以應該要印表格讓學生分組帶著紀錄！！）