然後跟同學說明介紹這些東西是很繁雜的，所以我會從功能下手。
看看根莖葉各有哪些功能，才去看各個結構與功能的關係
事先把我之前做的教具放在白板上。跟同學說明植物的結構有基本的設計，我也會從基本的結構脈絡去介紹，理解起來才比較簡單。
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開宗明義，植物的根莖葉被稱作是營養器官實在是不應該。
動物的器官大多功能不多，例如心臟基本上就是提供血液動力，而胃就是消化食物。即使有調控功能，也多半就是協助主功能的完善。
像是肝臟、腦垂腺等好像算是功能比較複雜的器官，但比起根莖葉來說，還是小巫見大巫。
所以一開始，請同學在筆記本上畫一棵樹，並且先自己思考根莖葉各有哪些功能
接著小組內交換看每個人想到的功能，把自己沒想到的補寫在筆記上。然後以組為單位，選一個指揮員。
要做啥呢?
等一下從根的功能開始，每一組提出一個答案，不能跟前面說過的重複。
指揮員的功能就是輪到他們組的時候，指派組員回答。
這邊速度要很快，然後要讓所有人都可以聽到答案。
很多時候學生會寫"光合作用"、"蒸散作用"之類的，就可以挑戰學生這些作用的功能是什麼?
為什麼植物要進行蒸散作用呢?
(有學生會說避免水分散失。好孩子，這是矛盾的欸哈哈)
這張才是重頭戲。要讓學生能建立整個植物體在不同部位互相溝通，做出反應的概念。
也引用學校的樹木發生的事情來讓他們連結。
植物的結構如何提供上面說的功能呢?這邊就需要一點功力了。
從外部形態到剖面，要用前面提到的功能串聯在一起。
其實很多書都會說軸根比鬚根穩。這個問題很大欸。
因為圖上這個是青菜，根本不需要什麼強大的穩固力。而多年生樹木的主根其實並不深，主要的功能是儲存。至於讓樹不會倒，其實是透過側根的水平伸展去提供的。
而且你看檳榔樹這麼高，表示鬚根也可以有很好的支撐力啊~
從生長點的神奇功能開始，生長點不只是細胞分裂讓根的細胞變多而已，這個分裂是回應葉子傳來的訊息，還有偵測土壤中水分的結果，更不用說會分泌激素告訴上面的葉子是否可以開始長多一些。延長部根成熟部當然就各自和根的延長與長出根毛直接連結囉。
而以橫切面來說，當然就是用比較系統的方式去認識。
所以我沒有用課本上的圖來看。
而是用這個來看除了介紹植物的基本結構就是表皮、中柱及皮層的概念外，主要的是放在卡氏帶與形成根壓的概念。
水進到中柱以後就是由木質部去運輸啦。
而單雙子葉植物根的維管束排列當然就是用我最喜歡的脈絡來介紹。我記錄在這裡。
我好偷懶，根的部分就只有講這樣欸。
接下來就是請大家把這些結構與功能的關係整理在表上囉。其實重點不在哪些構造與特定功能有關，而是為什麼有關。所以鼓勵學生格子中不要只打勾，而是寫下來如何提供功能。
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