(行事曆第11週)
今天要量體重哈哈!!(第一節課讓學生將上次的考卷完成，大約會花掉30分鐘)
我們上週在作海報時，其實就是在作一個論證。利用資料提出主張，利用數據與圖表來解釋我們的主張，而且也說我們的主張可能有的漏洞
這就是論證的過程。
如果我們看起點，使用的資料本身不能是品質很差的、根本沒用的。
所以在開始解釋數據之前，一定要先評估數據是否值得你使用!
比如最近熱門的接種疫苗品牌(去年是用普篩議題)我問學生自己或家中接種各種疫苗的人數。
然後才問他們用表中數據是否可以說明哪一個品牌的阻擋率較高
然後繼續帶他們看人數與比例、以及不同的區間都會讓數字有很大的不同。
所以真的是只要看到數字，一定要停下來評估一下是否值得使用。
如果是同一個檢測方式，測同一個目標卻會得到不同的結果。那麼這個結果或數據的可信度就不高。
如果這個檢測方式是並不是直接檢測目標，很可能不能有效代表我們真的想知道的事情。
用簡單的例子跟學生說明信度與效度。
而效度很可能需要考慮用途。
那我們就用胖不胖來學習信效度吧真是對不起竹女的同學，這篇報告引起動機效果超好的啊。
所以我們來看看哪種指標比較能正確告訴我們是否變胖啊
我們今天提供四種測量方式教室前面排著一列測量工具。
有皮脂夾、皮尺、體重計與體脂計。我用我自己跟同學來教大家四種測量，效果更好~~~
效果最好的是這個菜市場秤哈哈。我們今天的主題就是七天後，你有變胖/瘦嗎~
剛好有四種測量方式，小組可以決定怎麼分工
但要記得去試試看不同的體重計與體脂計。
並且同一種測量方式要測好幾次，再看看如何決定哪一種適合，還有如何測量才比較準。
更要記得，要記錄下來標準測量方式，因為下一次要用一模一樣的方式測量!
這個主題如果真的有小組是整組都不願意用他們自己測量的話，就是用我當成測量對象。
就要告訴我下次上課時我要如何準備喔~
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